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提高黨校主業主課質量

 

周永生 教授 遼寧省委黨校副校長

 

  全國黨校工作會議召開以來,遼寧省委黨校全面貫徹中央精神,突出黨的理論教育和黨性教育的主課地位,把馬克思主義經典著作作為重要課程,把馬克思主義中國化最新成果作為中心內容,把深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略作為重中之重,按照統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局、落實新發展理念、推進遼寧老工業基地振興發展的總體要求開展教學,努力提升學員的戰略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力,教學的針對性和實效性顯著增強。

  科學調整課程結構,著力突出主業主課。按照全國黨校工作會議關于課程比例的要求,遼寧省委黨校對原有課程結構作出較大調整,大幅度增加原理、原著及黨性教育課在總課時中的比重。將全部課程分為核心課程(黨的理論教育與黨性教育)和必修課程(能力教育)兩部分,在核心課程中設置“堅定馬克思主義信仰”“堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念”“運用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實踐”等理論教育單元,引導學員系統掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法,堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,提高分析和解決實際問題的能力;專門設置“加強黨員領導干部的黨性修養”黨性教育單元,深入開展黨章黨規黨紀教育,引導學員守住黨規黨紀底線,自覺用黨規黨紀規范言行。深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國史教育、革命傳統教育、道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育,引導學員提升政治修養、道德修養、法紀修養、作風修養。在所有主體班次中,黨的理論教育和黨性教育課在總課時的占比都超過70%,其中,黨性教育課占比超過20%,達到了中央的要求比例。

  創新優化教學方式,不斷提升教學效果。為了更加深入地開展領導工作經驗交流和黨性分析等教學活動,進一步提高教學的吸引力和感染力,在做好傳統講授式教學的基礎上,遼寧省委黨校積極創新優化教學方式,倡導鼓勵教師采用研討式、案例式、體驗式、情景模擬式和現場教學等多種教學方式開展黨的理論教育和黨性教育。

  黨校開展的研討式教學專題“《資本論》導讀”“《論十大關系》與中國社會主義建設”等,以學員研討的方式學習經典理論著作,增強了理論學習的互動性,啟發學員主動深入學習經典理論,提高了理論教學的效果;研討式教學專題“推進法治社會建設”“營造良好政治生態與從政環境”等,在引導學員深入思考現實問題的同時,進一步提高了學員運用理論正確分析、解決現實問題的能力;案例式教學“提高領導干部法治思維能力”、情景模擬式教學“模擬法庭”,以及到省廉政教育基地開展的體驗式教學等,使學員通過案例討論或親身體驗的方式,進一步提高法治意識和拒腐防變意識;結合吉林省革命傳統教育特色資源開設的“東北抗日聯軍精神的時代價值”“東北解放戰爭與中國革命的勝利”“抗美援朝歷史問題研究”等現場教學課程,以及利用“雷鋒精神教育基地”“革命傳統教育基地”等現場教學基地開展的先進模范典型示范教育,緊密結合史實和先進人物事跡,貼近本地實際,使黨性教育主題深入人心。

  “請進來”與“走出去”相結合,加強教師業務培訓。每學期開學之初,把全國黨校系統精品課獲獎教師、中央黨校的優秀教師或教學管理負責人“請進來”,為全校授課教師開展黨的理論教育和黨性教育精品課示范教學,分享交流教學經驗。講授內容有“毛澤東思想若干問題研究”“如何研讀《資本論》”等示范課,“突出主業主課,不斷提高黨校教學質量”等教學體會報告。全校教師通過學習、借鑒這些先進教學經驗,找差距補不足,教學水平得到很大提高。

  鼓勵支持優秀教師“走出去”,廣泛開展交流學習。2015年底,全國黨校工作會議剛剛結束,遼寧省委黨校就與中央黨校聯合舉辦了提升黨的理論教育和黨性教育質量專題師資培訓班,選派50名教師參加培訓。2016年又陸續選派多名教師和教學管理人員參加全國黨校系統提升黨的理論教育和黨性教育質量理論研討會或座談會,支持或選派教師到其他省級黨校學習先進教學經驗,不斷開闊教學視野。

  搭建校內交流平臺,深入探索教學規律。為了及時找出教學中存在的重點和難點問題,不斷探索總結主業主課的教學規律,改善教學效果,遼寧省委黨校搭建了多個校內教師的教學交流平臺,群策群力,共同提高。

  搭建座談研討平臺,深入探索總結規律。召開“提升黨的理論教育和黨性教育質量”專題座談會,圍繞“如何解疑釋惑,回答好重要理論問題”分享體會,深入探索教學規律;定期召開全校教學經驗總結交流會,各教研部集中探討理論課和黨性教育課教學中的重點難點問題,分析原因,找出對策,提高整體教學水平。

  搭建互動交流平臺,促進教師互學互幫。組織青年教師聽評課活動,重點圍繞原著、原理課以及黨性教育課,對全校40歲以下青年教師進行現場聽課、評課,促進青年教師互相學習借鑒,取長補短;開展集體聽課活動,組織全校授課教師對教學等級獎獲獎教師進行集體聽課,向校內優秀教師學習,實現共同提高。

  搭建評估反饋平臺,實現教學相長。利用日常教學評估平臺,把學員對理論教學及黨性教學的意見,及時反饋給授課教師,幫助教師完善教學內容、改進方式方法,進一步提高教學水平。

  積極開展對下業務指導,充分發揮黨校系統整體優勢。遼寧省委黨校在不斷加強自身教學改革的同時,充分利用學科優勢,積極開展對下業務指導,有計劃地為全省市縣級黨校培訓黨的理論教育和黨性教育專題課教師,有針對性地開展教學交流和業務培訓。在省委黨校的組織帶動下,全省黨校系統已經形成良好的教學交流氛圍,主業主課的質量和水平得到有效提升。

  每年定期舉辦市縣級黨校新入職教師培訓,幫助市縣級黨校新入職教師盡快熟悉黨校教學特點,掌握重點教學內容;分專業定期舉辦市縣級黨校師資培訓班,安排省委黨校各學科優秀教師授課并與學員研討交流,重點針對黨的理論教育和黨性教育等核心教學內容進行培訓和業務指導;在市級黨校設立分校,建立教學管理部門之間、教師之間的結對子幫扶關系,安排市級黨校核心課教師到省委黨校對口教研部或教學管理部門學習實踐、跟班聽課;以黨的理論教育和黨性教育精品課評選為主題,舉辦全省市(縣)級黨校教學比賽,并定期舉辦精品課觀摩,構建定期學習交流機制,提升全省黨校系統整體教學水平。

文章來源:學習時報

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